重(zhòng)修的是不是(shì)更好过(guò)？是重修于好，于在(zài)这里(lǐ)作(zuò)介(jiè)词(cí)的。关于重修的是(shì)不是更好过以及重修的是不是更好过，重(zhòng)修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样，重修好(hǎo)过么等问题，农商(shāng)网将为(wèi)你收(shōu)拾以下的日(rì)子常(cháng)识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重生一同上课的(de)。

　　大学重修是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课，期(qī)末需(xū)求跟(gēn)重生一同考试(shì)。大学考试某一门课(kè)未经(jīng1ma等于多少a，1ua等于多少a)过(一般是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上(shà1ma等于多少a，1ua等于多少ang)这(zhè)门课(kè)，并从(cóng)头考试称(chēng)为(wèi)重修。大多(duō)数高校都采(cǎi)纳(nà)这样的战略：当一位同学在期(qī)末考(kǎo)试(shì)中有多科不及格1ma等于多少a，1ua等于多少a，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开学第一周给予补考(kǎo)机(jī)遇(yù);若(ruò)该(gāi)同(tóng)学在(zài)补考期间把不(bù)及格的科(kē)目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修(xiū)于(yú)好也可称为(wèi)重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康复以往的友谊，在(zài)句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克(kè)芹《许茂和(hé)他的女(nǚ)儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一(yī)个最好的重(zhòng)修(xiū)旧(jiù)好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲骨文，字(zì)形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地(dì)址、人(rén)物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词后，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学(xué)生(shēng)挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂科了，需求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和(hé)教师交流承(chéng)认：必定要(yào)让教(jiào)师知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那里(lǐ)重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什么会(huì)重(zhòng)修，而(ér)且表明自己必定要经过(guò)重修(xiū)的决(jué)计。

　　2.提早(zǎo)和教师(shī)问候重修(xiū)的成果构成：有的课程(chéng)是(shì)没有平(píng)常成果的，我们平常(cháng)都很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆自(zì)己(jǐ)揣(chuāi)摩，一般(bān)搞(gǎo)到重(zhòng)修(xiū)的(de)课程，自(zì)学(xué)反而更简单经过(guò)（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能够看看我国大学生慕课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重(zhòng)修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结(jié)业设计和(hé)选修(xiū)课了，你(nǐ)注定(dìng)是要比他人多尽(jǐn)力一些的，这个(gè)时(shí)分应该对(duì)自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重(zhòng)修就低(dī)人一(yī)等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结业(yè)证的都是好(hǎo)孩子！

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